Pesquisador francês da história da filosofia e da sociologia na Universidade Paris Nanterre. Seus trabalhos centram-se em três grandes temas: a história do utilitarismo, a história da sociologia clássica e a evolução dos sistemas de ensino.

Doutora e mestra pela UFBA, é referência em educação etnicorracial. Criou projetos pedagógicos em escolas de matriz afro-brasileira e atua como professora colaboradora da UFRB e consultora em políticas de educação e cultura.

Mestranda em Educação pela USP, atua com foco em educação inclusiva e deficiência. É fundadora do Instituto Cáue, integra o Coletivo Feminista Helen Keller e é conselheira do Conselho Nacional de Educação.

Doutoranda e mestra em Educação pela USP, é especialista em inclusão e deficiência múltipla. Atua como coordenadora pedagógica na rede municipal de São Paulo e integra o Instituto Cáue, o Coletivo Feminista Hellen Keller e a extensão Nexo Governamental XI de Agosto.

Doutora em Educação pela UFRGS, com pós-doutorado em Antropologia na UCSD, é professora na UFMG e bolsista do CNPq. Pesquisa temas como educação ambiental, epistemologias ecológicas e espiritualidades laicas. Também atua como terapeuta e integra o CeAPE/Unicamp.

Professora Associada da UFRPE, especialista em educação e relações étnico-raciais com foco em interseccionalidades de raça e gênero. Pesquisa educação intercultural, religiões de matrizes africanas e afro-indígenas, e feminismo interseccional. Atua também como Iyalorixá.

Nelson Pretto é Professor Titular (e ativista) da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Doutor em Comunicação pela USP (1994). Bolsista do CNPq. Membro titular da Academia de Ciências da Bahia.

Professor da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Já foi professor visitante na Utah State University, e pesquisador visitante no International Research Center for Artificial Intelligence (Eslovênia), Stanford University (EUA) e University of Wollongong (Austrália).

Doutora em Ciências (USP), coordena a Campanha Nacional pelo Direito à Educação. Especialista em políticas educacionais e gestão de projetos, atuou na ONU/NY, como jornalista e educadora. Pesquisadora da USP, foca em políticas educacionais, financiamento, governança e privatização da educação.

Professora da UnB nos programas de Pós-Graduação em Educação e Direitos Humanos. Foca em educação ambiental, currículo, formação docente, ODS, justiça climática e questões raciais. Atuou no MEC e como consultora internacional. É pedagoga, com mestrado em Engenharia Ambiental e doutorado em Educação.

Professora associada no Programa de Pós-Graduação em Educação da UnB, atuando na linha Profissão Docente, Currículo e Avaliação (PDCA). É graduada em Pedagogia, e possui mestrado e doutorado em Educação, com estágios pós-doutorais na PUC-Rio e UPF.

Doutorando e mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento pela UnB; especialista em planejamento de políticas educacionais e em saúde mental. É pesquisador do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC) e psicólogo escolar na Escola da Árvore.

​Pedagoga e Especialista em administração Escolar formada pela UERJ. Doutoranda e Mestre em Educação na Universidade de Brasília. Idealizadora, Fundadora e Diretora da Escola da Árvore.

Advogada e mestre em direito, localiza seu campo teórico de atuação através das bases do feminismo negro brasileiro, nas áreas das relações étnico-raciais, gênero e políticas públicas. Como professora, lecionou na pós-graduação da UERJ e no IDP, em Brasília.

Doutor em Educação pela USP, com pós-doutorados na USP, UnB e Universidade de Coruña. Atua com educação ambiental crítica e políticas públicas desde os anos 1970. Coordena a Oca/ESALQ-USP e dirige o Departamento de Educação Ambiental e Cidadania do Ministério do Meio Ambiente.